在国际舞台之上，高校宣传究竟该以怎样的方式去讲好中国故事了呢，这一情况所关联的，不止是国家形象这一方面，更是与年轻一代所拥有的国际话语权直接产生关系的呀。
加强国际传播能力建设
国际传播如今已不是单纯的信息输出了，而是一场综合能力的较量比拼。中国网身为国家级外宣平台，近些年来在外语报道方面、在海外社交账号运营方面以及在理论研究方面持续着手投入，这给高校提供了可供借鉴的系统化经验。
高校开展国际传播，不能单靠零散项目运作，得整合外语人才、学术研究、校友网络等多方面资源，以此形成常态化机制。就好比，把中国发展实践转变成便于国际社会理解的话语体系，这是当下建设里的关键一环。
新媒体实战与技术创新
教育部门政务新媒体“微言教育”在运营方面的实践情况显示，技术平台跟传播策略必然得紧密相连，借助数据分析去追踪受众兴趣，依靠短视频、直播等多种形式来开展内容分发，这已然成了提高传播效率的基础性手段。
在新媒体环境里的宣传核心是“结合”，把思想引领巧妙地融入进生动的网络内容当中，让价值传播摆脱那种生硬的说教，这是教育类新媒体不同于商业媒体的根本特性，是其获取青年认同的关键所在 。
发挥高校独特资源优势
存有历史传统以及学科特长的每一个高校，构成了宣传工作独特素材，综合性大学能够展示全面学术成果，行业特色院校能够深入解读中国在特定领域进展 。
就拿北京语言大学来讲，历经六十多年，培养出了数十万了解中国、友好于中国的国际校友。这些校友，成为了讲述中国故事的自然形成的桥梁，这表明了，依据校史以及学科特色来进行的叙事，通常最有说服力，也最有人情味。
构建多元化叙事主体
国际传播要成功，离不开多元主体一起参与，高校的宣传部门，专业教师，在校学生，国际校友，他们各自有着不同视角，还有不同传播渠道，能形成立体化叙事网络。
尤其是在当下这个全球化学术合作愈来越发紧密之际，激励中国籍与外国籍的师生一块儿去开展创作内容的行为、彼此分享各自的所见所闻，如此这般能够使得中国故事展现出更为多元的不同侧面状貌，从而增强它的真实性以及可信度程度，进而减少因文化隔阂所引发产生的误解情形 。
深化内容与渠道融合
内容建设跟渠道拓展得同步去推进，高校不但要产出高质量的图文、影像内容，还得主动去布局海外社交媒体、学术交流平台以及国际主流媒体，以此保证内容能够有效地触达目标受众。
“传播”跟“交流”属于一体两面。单向灌输的效果是有限的，所以高校要去策划更多线上以及线下的双向对话活动，比如国际青年论坛、联合研究发布之类的，在互动之中能够增进理解，以此来回应国际社会实际的关切。
展望未来合作方向
国家级媒体平台与高校的合作前景，那是相当广阔的，媒体能够给予专业的采编技术，以及广泛的传播渠道，高校，则是会贡献前沿的学术思想，和丰富的人才储备，这种各自优势相互补充的情况，能够非常大地去提升国际传播所拥有的深度，和广度。
以后的合作能够更具具体性，像是一块儿去设立研究课题，对高校宣传队伍的国际化素养予以培训，联合去制作各种多语种课程等。其目标是塑造出一批具备可持续性、拥有品牌影响力的国际合作传播项目 。
于全球化语境之中，您处的学校或者单位，于开展国际传播之际，所遭遇的最大挑战究竟是什么呢？是文化差异难以弥合吗，是欠缺有效渠道吗，又或是别的困难呢？欢迎于评论区分享您的看法，要是觉得本文有启发，也请点赞予以支持。
